جامعة بلاد الرافدين /كلية الادارة والاقتصاد
معلوم ان مفردة فلسفة مؤلفة من جزئين : فيلو وتعني حب وسوفي تعني الحكمة وبذلك تعني مفردة الفلسفة :حب الحكمة . يكاد لايختلف اثنان من أن الفسلفة هي أم العلوم بمعنى أن اصل كل علم هو فلسفة تبرعم (تخصص) كل منها في مجال معين وهيكل نفسه وعرفها واشتق قواعده واسسه وتبرعم منها تحت مسمى خاص به فهذا علم الفيزياء وذاك علم الرياضيات واخر علم الجغرافية وهكذا ولكن لكل منها اساسه الفلسفي فاشتقت العلوم . ونتيجة لكثرتها بدا تصنيفها فوجدنا الموسوعيون اخذوا بتصنفها وفقا لتوجاتهم . واجتهاد كلا منهم فمثلا منها تصنيف ابن خلدون لكن الشائع الان : تخصصات العلوم الصرفة التطبيقية مثل الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة واخرى وتسمى احيانا العلوم الصلبة وايضا العلوم الانسانية (الناعمة ) مثل التاريخ والجغرافية وعلم النفس واخرى والثالث علوم الرياضيات على ان ما يميز الاول عن الثاني هو دقة القياس الكمي او الضبط ان كان كليا او جزئيا بمعنى في العلوم الصرفة دقة قياسه مختبريا عالية لهذا نسميها علوم ذات الضبط الكلي لكن في العلوم الانسانية فهي تعتمد في الوصف الذي تقدمه بالقياس النوعي الذي يعتمد التقدير وبذلك تكون دقته تحمل هامش من الشك وتجاربها تكون من نوع الضبط الجزئي عكس ما لاحظناه في العلوم الصرفة . اما علوم الرياضيات فإن قواعدها تعتمد البرهنة المنطقية النظرية التي لا تحتمل الشك اعتمادا على تعريفاتها ومنظوماتها ذات الطبيعة البديهية . لابد لنا من الاشارة في الاجابة على التساؤل :
هل هي فلسفة واحدة ام هناك اكثر من فلسفة ام نقول الى ان هناك اكثر من منحى فلسفي ؟
اختلف المشتغلون في الاجابة على هذا التساؤل عليه اترك الاجابة للقاريء وفقا لتقديراته وخلفيته .
بعد هذه المقدمة المتواضعة نعود الى ما هدفنا اليه والخاص بتحديد مادة دراسية نظرية لمادة فلسفة في واحد من فصول الدراسة النظرية المحددة لدراسة الدكتوراه . اعتمادا على ان تسمية شهادة الدكتوراه عالميا وعراقيا يحمل تسمية :
دكتوراه فلسفة (الاختصاص العام ) بعدها تاتي تسمية الاختصاص الدقيق . الا ان الملاحظ انه في معظم تخصصات دراسة الدكتوراه في العراق لا توجد مادة دراسية يدرسها طلبة الدكتوراه تحت مسمى فلسفة وفهمها وفقا لطبيعة التخصص الذي يتعرض له الطلبة . فيتخرج الطلبة وقد تكون هناك حاجة الاساس الفلسفي لتخصصاتهم والذي هو اساس العلمي الذي يتخصصون به . والذي يقودهم الى انماط التفكير :
النقدي ٫ العلمي ٫المنطقي ' الاستقرائي 'الاستنتاجي ' الاستدلالي ٫ الابداعي ٫ حل المشكلات وانماط التفكير الاخرى '
كما يقودهم الى طرق القياس المختلفة منها : الاسمي ٫الفاصل ٫الرتبي ' النسبي واخرى
وايضا يقودهم الى خطوات منهج البحث العلمي واساليبه التجريبي بنوعيه الضبط الكلي والضبط الجزئي والبحث الوصفي ومن اشكاله المسحي ودراسة الحالة والبحوث الوصفية واخرى واشتقاق خطوات تحقيقها وايضا البحوث التاريخية وما يرتبط بها من فكر واجراء .
كل ما تقدم اساسه الفلسفة كونها تمثل الاساس الفلسفي التي تركتز عليها العلوم المختلفة عليه :
نوصي اضافة مادة فلسفة العلوم كمادة اساسية يمكن ان يطلع فيها الطلبه على :
- تعريف الفلسفة
- مناحي او انماط الفلسفات
- فلسفة العلوم
- علاقة الفلسفة بالمنهج العلمي وخطواته
- الاطلاع على منهج علماء فلاسفة منتخبين .
- مايقترحه الطلبة من موضوعات فلسفية تتحدد عناوينها في اللقاء الاول من الفصل الدراسي .
حيا الله طلبة العراق وعلمائه ومفكريه
إرسال تعليق